Programa de Lenguaje Dual - Version en Español

  • Programa de Lenguaje Dual

    En el Distrito Escolar West Linn-Wilsonville, los niños en nuestras escuelas primarias K-5, tienen la oportunidad de llegar a ser bilingües y educados en dos lenguajes, español e inglés a través del Programa de Inmersión de Lenguaje Dual.

    El programa está localizado en dos de nuestras escuelas:

    •         Escuela Primaria Lowrie en Wilsonville
    •         Escuela Primaria Trillium Creek en West Linn

    Tenemos el modelo 50:50, lo que significa que el 50% de la instrucción es en español y 50% en inglés. El programa en Lowrie en un programa de inmersión de dos medios; esto significa que la mitad de los estudiantes hablan español como su primera lengua y la otra mitad habla inglés respectivamente.  El programa en Trillium Creek es primariamente un programa de un medio, ya que casi todos los estudiantes son nativos de habla inglesa y están aprendiendo español como su segunda lengua.  

    Folleto del Programa de Lenguaje Dual West Linn-Wilsonville- Español

    Inscripción al Programa de Lenguaje Dual

    El Programa de Lenguaje Dual es para los residentes del Distrito Escolar West Linn-Wilsonville. Solamente si algún espacio llegara a estar disponible, estudiantes de otros distritos podrán ser considerados para inscripción.

    Las familias que viven en el distrito escolar, pero fuera de las zonas límites de asistencia para las Escuelas Primarias Lowrie y Trillium Creek, pueden solicitar transportación en camión a través del sistema FamilyLink en línea. No está garantizado servicio de camiones a locaciones fuera de las zonas límites de estas escuelas. Cuando sea posible, el Distrito proveerá una parada de camión tan cercanamente como sea posible a la dirección solicitada. Las familias pueden también solicitar el uso de una parada de camión ya establecida para cualquiera de las escuelas.

    Jardín de Niños

    1)   La inscripción se inicia el 7 de enero, 2020. La inscripción para el Programa de Lenguaje Dual tiene una Aplicación de Interés ( marque aquí para la forma ). La fecha límite de registro es a las 4:00 p.m. el 31 de enero, 2020. (Si necesita ayuda para completar la forma, por favor contacte a la secretaria de la oficina de su escuela).

    2)   Si hay más interés en el programa que espacio disponible, se ejecutara una lotería el 7 de febrero 2020 a las 10:30 a.m. en la Oficina del Distrito, Salón de Consejo Ejecutivo. La lotería es un proceso público; se da la bienvenida a los padres si deciden asistir.

    a. Existen 25 espacios disponibles en cada clase de Jardín de Niños. En el programa de dos medios en Lowrie, la mitad de los estudiantes está ocupada para los nativos de habla en español y la otra mitad para los nativos de habla en inglés.

    b. Cada año el programa está abierto a todos los estudiantes. No se da preferencia a los hermanos (a) al programa. Sin embargo, si un estudiante entra al programa, el hermano puede obtener permiso para atender a la misma escuela.

    c. Después de la lotería, se notificará a los padres si el estudiante entró al programa o está en la lista de espera.

    d. Los padres deben de confirmar la ubicación de su estudiante en el programa con el distrito en una fecha específica.

    3)   Los padres que retiren a su estudiante del programa en cualquier momento, deben de inscribirlo (a) y a sus hermanos, en la escuela de la zona a la que pertenece su estancia.

    4)   Las reuniones de información para padres:

    1. a) Escuela Primaria Lowrie, 14 de enero, 2020 a las 6 p.m.
    2. b) Escuela Primaria Trillium Creek, 16 de enero, 2020 at 6:30 pm.

    Ubicación Tardía

    El término “Ubicación Tardía”, se refiere a la ubicación al programa en cualquier momento después del mes de diciembre del primer grado.

    1. Si llegara a ocurrir una vacante en el programa en cualquier momento, los padres del siguiente estudiante en la lista de espera serán contactados. Si los padres pasan la oportunidad, su estudiante será removido de la lista por completo.
    2. El estudiante es examinado en su conocimiento del español. Los estudiantes deben de calificar al nivel de grado para unirse al programa o haber estado inscrito y continuamente asistiendo en un Programa de Lenguaje Dual desde el Jardín de Niños.
    3. La familia se reúne con el director de la escuela para conocer acerca del programa para asegurarse del respaldo de los padres al estudiante en su participación en Lenguaje Dual.
    4. El estudiante comienza a asistir al Programa de Lenguaje Dual.

    La Orientación al Lenguaje Dual será llevada a cabo en las dos escuelas en mayo. Los padres de los estudiantes en el programa serán notificados.

    Diseño del Programa: Contenido de Áreas en K-5 español/inglés

     

    Lectura

    Escritura

    Matemáticas

    Ciencias

    Ciencias Sociales

    Musica-PE

    Kindergarten

    español

    español

    español

    ingles

    ingles

    ingles

    1st Grade

    español

    español

    español

    ingles

    ingles

    ingles

    2nd Grade

    español

    español

    español

    ingles

    ingles

    ingles

    3rd Grade

    inglés, español

    inglés, español

    español

    ingles

    ingles

    ingles

    4th Grade

    inglés, español

    inglés, español

    español

    ingles

    ingles

    ingles

    5th Grade

    inglés, español

    inglés, español

    español

    ingles

    ingles

    ingles

    Expectativas del Lenguaje Determinado

    Jardín de Niños – Los estudiantes no pudieran iniciar la producción del lenguaje determinado, pero demuestran evidencia de entendimiento de rutinas básicas del salón de clases, saludos y vocabulario de alta repetición. Si el lenguaje determinado es el primer lenguaje del estudiante, se espera que este sea el modelo para los otros estudiantes. Todos los estudiantes, deberían saber cuál es el lenguaje determinado durante esa parte del día.

    El maestro puede esperar que el estudiante:

    • Repita palabras y frases
    • Use frases comunes en el leguaje determinado
    • Se una en una canción o repetición

    Primer Grado – Los estudiantes comenzaran a responder en el lenguaje determinado o pueden o no iniciar producción consistentemente. Si el lenguaje determinado es el lenguaje del estudiante, se espera que este, sea el modelo para los otros estudiantes. Todos los estudiantes deberían saber cuál es el lenguaje determinado durante esa parte del día.

    El maestro puede esperar que el estudiante:

    • Repita palabras y frases
    • Use frases comunes en el leguaje determinado
    • Trate de comunicarse en el lenguaje determinado
    • Siga las direcciones en el lenguaje determinado

    Segundo Grado – Se espera que los estudiantes se comuniquen en el lenguaje determinado con un aumento en esta expectativa durante el curso del año. Si el lenguaje determinado en el primer lenguaje del estudiante, se espera que este sea el modelo del lenguaje para los otros estudiantes. Todos los estudiantes deben de saber cuál es el lenguaje determinado durante esa parte del día.

    El maestro puede esperar que el estudiante:

    • Participe en clase con frases u oraciones completas.
    • Hable con sus compañeros en el lenguaje determinado
    • Use la frase “Como dices …” en el lenguaje determinado cuando el estudiante no sabe una palabra especifica

    Tercero - Quinto Grado – Se espera que los estudiantes permanezcan en el lenguaje determinado en todo momento. Toda la comunicación con el maestro debe de ser en este. Si el lenguaje determinado es el lenguaje primario del estudiante, se espera que este sea el modelo para los otros estudiantes. Todos los estudiantes deben de saben cuál es el lenguaje determinado durante esa parte del día.

    El maestro puede esperar que el estudiante:

    • Participe en clase con completas y posiblemente oraciones complejas
    • Solo escuchar el lenguaje determinado en el salón
    • Use las frase “ Como dices…” en el lenguaje determinado si el estudiante no sabe una palabra especifica

    En todos los grados:

    Para animar al uso del lenguaje determinado en el salón de clases, el maestro:

    • Modelará al permanecer en el lenguaje determinado
    • Proveerá visuales, oraciones base, sistemas de ayuda de lenguaje para ayudar al acceso y aplicar el lenguaje determinado.
    • Enfatizar la importancia del lenguaje
    • Enseñar una mentalidad de crecimiento y celebrar el esfuerzo, perseverancia, valor y logros

    Para mas información acerca del Programa de Lenguaje Dual, por favor comuníquese con el Superintendente Asistente David Pryor al 503-673-7031, pryord@wlwv.k12.or.us o Superintendente Asistente Barb Soisson al 503-673-7020, soissonb@wlwv.k12.or.us

    Recursos

    ¡Colorín Colorado! – Un sitio web para familias y educadores      http://www.colorincolorado.org/