Programa de Lenguaje Dual - Version en Español

  • En el distrito escolar de West Linn-Wilsonville, los niños en nuestras escuelas primarias K-5 tienen la oportunidad de ser bilingües, leyendo y escribiendo en dos idiomas, español e inglés, a través de un programa de inmersión doble.

    El programa se encuentra en dos de nuestras escuelas:

    • Escuela Primaria Lowrie, en Wilsonville

    • Escuela Primaria Trillium Creek, en West Linn

    Tenemos un modelo de 50:50 lo que significa que el 50% de la instrucción es en español y el 50% de la instrucción es en inglés. El programa en Lowrie es un programa de inmersión de dos vías, lo que significa que la mitad de los estudiantes hablan español como su idioma principal y la mitad de los estudiantes hablan inglés como su idioma principal. El programa en Trillium Creek es principalmente un programa de inmersión en un solo sentido, ya que casi todos los estudiantes son nativos de habla inglesa, el aprendizaje del español es su segunda lengua.

    West Linn-Wilsonville Lenguaje Dual Folleto   inglés - español

     

    La inscripción en el Programa de Lenguaje Dual

    El Programa de Lenguaje Dual es para residentes del distrito escolar West Linn-Wilsonville. Solo consideraremos a estudiantes de otros distritos si hay espacio en estas escuelas. 

    Jardín de infantes

    1. Reunión para Padres: 6:00 p.m. 30 de enero de 2017 Escuela primaria Lowrie.
    2. La inscripción comienza en enero. La información de registro para el Programa de Lenguaje Dual está incluida en el paquete de kindergarten.
    3. Si hay más alumnos registrados en el programa, una lotería se llevará a cabo el 2 de febrero, 2017 a las 10:30 am en la oficina del distrito.
      1. Hay 30 plazas disponibles en cada clase de jardín de infantes. En el programa de dos vías en Lowrie, 15 plazas se llevan a cabo para Hispanohablantes, 15 lugares se llevan a cabo para hablantes nativos del inglés.
      2. Cada año el programa está abierto a todos los estudiantes. Los hermanos no se les da preferencia en el programa.  Sin embargo, si un estudiante entra en el programa de su hermano también se puede obtener el permiso para asistir a esa escuela.
      3. Inmediatamente después de la lotería, los padres son notificados si su hijo entro en el programa o fue colocado en la lista de espera.
      4. Los padres deben confirmar que desean que sus hijos entren al programa con el distrito en una fecha específica.
    4. Los padres que retiren a su hijo del programa en cualquier momento deben re-inscribir a sus hijos (y hermano) de nuevo en su escuela de origen.

     

    Registración Tardía 

     
    El término "registración tardía" se refiere a la colocación en el programa en cualquier momento después de diciembre de primer grado.
     
    1. En caso de una apertura en el programa que puede suceder en cualquier momento, se llamará a los padres del niño siguiente en la lista de espera. Si el padre (s) pasa la oportunidad, su niño es retirado de la lista de espera por completo.
    2. El estudiante es evaluado para la alfabetización en español. Los estudiantes deben obtener una calificación en la alfabetización de español de nivel de grado se unan al programa o previamente y de forma continua se han inscrito en un programa de lenguaje dual desde la guardería.
    3. La familia se reúne con el director de la escuela para aprender sobre el programa y asegurarse de que el padre (s) apoyan la participación del niño en Dos Idiomas.
    4. El estudiante comienza a asistir a la escuela en el Programa de Lenguaje Dual.
     

    La orientación de doble lenguaje se llevará a cabo en las dos escuelas en mayo. Los padres de los niños en el programa serán notificados.

     

    Diseño del programa: K-5 áreas de contenido español / inglés

      Lectura Escritura Matemáticas Ciencia Estudios Sociales Música, educación física
    Jardín de infantes Español Español Español Inglés Inglés Inglés
    1er Grado Español Español Español Inglés Inglés Inglés
    2ndo Grado Español Español Español Inglés Inglés Inglés
    3er Grado Inglés, Espanol Inglés, Espanol Español Inglés Inglés Inglés
    4to Grado Inglés, Espanol Inglés, Espanol Español Ingles Inglés Inglés
    5to Grado Inglés, Espanol Inglés, Espanol Español Inglés Inglés Inglés

     

    Las expectativas del idioma

    Jardín de Infantes - Los estudiantes no pueden iniciar la producción de la lengua meta, pero mostrarán evidencia de la comprensión de las rutinas básicas del aula, saludos, y el vocabulario de alta repetición. Si el idioma de destino es la lengua materna del estudiante, él / ella se espera que sea el modelo de lenguaje para los otros estudiantes. Todos los estudiantes deben saber lo que es el idioma de destino durante esa parte del día.

    El maestro puede esperar que el estudiante:

    • Repita las palabras y frases

    • Utilice frases comunes en la lengua meta

    • Unirse en una canción o canto

     

    Primer Grado - Los estudiantes comenzarán a responder en el idioma de destino, y pueden o no iniciar una producción consistente del idioma. Si el idioma de destino es el lenguaje del estudiante, él / ella se espera que sea el modelo de lenguaje para los otros estudiantes. Todos los estudiantes deben saber lo que es el idioma de destino durante esa parte del día.

    El maestro puede esperar que el estudiante:

    • Repita las palabras y frases

    • Utilice frases comunes en la lengua meta

    • Trate de comunicarse en el idioma de destino

    • Siga las instrucciones en el idioma de destino

    Se espera que los estudiantes puedan comunicarse en el idioma de destino, esta es la expectativa en el transcurso del año

     

    Segundo grado - Si el idioma de destino es la lengua materna del estudiante, él / ella se espera que sea el modelo de lenguaje para los otros estudiantes. Todos los estudiantes deben saber lo que es el idioma de destino durante esa parte del día.

    El maestro puede esperar que el estudiante:

    • Participe en la clase con frases u oraciones completas

    • Hable con sus compañeros en la lengua meta

    • Utilice la frase "¿Cómo se dice ..." en el idioma de destino cuando el estudiante no sabe una palabra específica

     

    Tercero - Quinto Grado - Los estudiantes deben permanecer en el idioma de destino en todo momento. Toda la comunicación con el maestro debes ser en el idioma de destino. Si el idioma de destino es la lengua materna del estudiante, él / ella se espera que sea el modelo de idioma para el otro estudiante de. Todos los estudiantes deben saber lo que es el idioma de destino durante esa parte del día.

    El maestro puede esperar que el estudiante:

    • Participe en la clase con oraciones completas y posiblemente complejas

    • Que sólo se escuche el idioma de destino en el salón.

    • Utilice la frase "¿Cómo se dice ..." en el idioma de destino cuando el estudiante no sabe una palabra específica

     

    En todos los grados:

    Para fomentar el uso de la lengua extranjera en el aula el profesor:
    • Modelara el idioma de destino

    • Proporcionará  elementos visuales, oraciones, sistemas de soporte de idiomas para ayudar a aplicar el idioma de destino

    • Hará hincapié en la importancia de la lengua

    • Enseñara mentalidad de crecimiento y celebrara esfuerzo, constancia y logros

    Para más información sobre el Programa de Lenguaje Dual, por favor llame al: Superintendente David Pryor al (503) 673-7031 o pryord@wlwv.k12.or.us